诗歌，让生命更美好
——读叶嘉莹先生《说诗讲稿》所感
林甸一中高三语文组刘丽
今天，我想向大家介绍一位先生----叶嘉莹，分享一本书-----《说诗讲稿》。
打开百度，搜索叶嘉莹，你会发现各种称谓“南开大学古典文化研究所所长”、“学者”，“古典文学专家”。在了解了先生的经历和看过先生的书之后，如果非要让我用词语来概括我对先生的认识，那就是“诗歌”。
自幼诵读吟诵诗歌，后专攻古典文学专业，师从古典诗词名家顾随教授。在国外用英语讲授中国古典诗词，回国创办古典文学研究所，传播古典诗词。她的一生都有诗词的陪伴，可以说诗词已经融入她的骨髓，她的生命因诗词而美好，诗词因她而得到更广泛的传播。人生打击突临时，她以诗歌来疗伤，从诗歌中寻求慰藉和力量。
这就是叶嘉莹先生，在讲授诗词时永远精神矍铄、熠熠生辉。有人说她是“穿着裙子的士”，虽为女子却有“士”的情怀。
叶嘉莹先生的写的书，就像她的人一样吸引人一样有魅力。她的书，语言亲切，讲解深入浅出，融中西方文艺理论来诠释中国古典诗词，对我来说可读性比较强。
对于古典诗词，我一直站在教师和高考的角度，把它当作考题，对诗歌研究也只是限于高考题型。自认为对古诗鉴赏的技巧有所得，现在看来谈不上欣赏。
读过叶先生的《说诗讲稿》，我对中国古典诗词有了新的认识，对那些枯燥的理论也有了新的理解。最大的变化是由当初的被动应试变成了主动探索。再看到古典诗词，我不再仅仅站在高考的角度去考虑，而更喜欢站在欣赏者的角度去探寻。心态变了，看的就远了，快乐自然就多了。这就是这本书对我的影响。我的感受可以用一句话概括：“诗歌，让生命更美好”。诗歌让我们感受到生命的美好，自然的美好。我们自己也因诗歌而变得更美好。
走近叶嘉莹先生，你会对古典诗词产生好奇，甚至会疯狂热爱，这就是叶先生的魅力，连物理学家杨振宁先生也不例外。下面我和大家分享一下书中的精彩内容。
“人不能悟，是我们的心死了，我们的心都是被外在的那些物质的、死板的东西塞满了。因此我们就没有一个空灵的心灵，来接受宇宙万物的如此美好的种种的生命迹象”这是书中的一句话。
下面我们可以来做了测试，看看你的新是否也死了。“迟日江山丽”，我们猜猜是哪个个季节。
日就是太阳，迟就是晚了、慢了。什么时候太阳走得慢了，就是春天来了。所以杜甫有诗“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。
再比如，大家有没有观察过每个季节云彩的不同。“雪云乍变春云簇”，下雪的时候，天阴的和铅板一样，整片天空都是银灰色的，阴的匀。春天来了，它就化开了，春天的云彩就柔软得像一团团的棉花和柳絮一样。“夏云多奇峰”一阵暴快要来了，远远地看见一团乌云，汹涌而上。
这些美好都在我们身边，你是否去用心感受了呢？
叶先生说，人对外界景物的认识可以分成几个不同的层次：感知、感动、和感发。感知是感官层次的，例如我们看到春花开了，秋叶落了。感动是可以触动你的感情的，我们为诗人的故事而感动，它不能引起我们更多更远的联想。感发是诗歌让你的心活起来，不只是这首诗本身所写的那一点点感情内容的感动，而是让你自己对你的生命有所珍惜，对你的精神有所提升。
“林花谢了春红太匆匆，朝来寒雨晚来风”。
词人看到“林花谢了春红”，便产生了“太匆匆”的悲哀和感叹。“朝来寒雨晚来风”，冷雨寒风吹袭的只是春花吗？李后主所写的是整个生命的无常，生命的苦难，他用林花表现对生命短暂无常的感悟。他带给我们感动，更让我们思考，给我们以启示。
我们都太忙了，急于奔走，，忘记了静下心来感受生命的美好。世界那么大，我们不妨从身边开始感受美好。这是叶嘉莹先生带给我的震撼，相信大家也会有同感。
诗歌让我们发现生命的美好，同时诗歌也让我们的生命变得更美好。
“情动于中而形于言”，当我们心有所动心有所感的时候，请用文字写出来，把你的诗意变成诗，用诗歌来表达我们的情感传达我们的旨意。
我们如何来批评、欣赏诗歌的好坏呢？
叶先生认为诗歌的衡量标准，第一是感发生命的有无，以及能否得到完美（恰当）的传达；第二是所传达的这一感发的生命的深浅厚薄、大小正邪。
“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭”、“穿花夹碟深深见，点水蜻蜓款款飞”。前两句写的是鱼和黄莺，后两句写的是蝴蝶和蜻蜓。同样是写动物都写出了大自然的美好，但前者只是用眼睛去看，没有用心去感受，尽管写出了漂亮的句子，然而不是好诗，因为它只有文字和技巧而缺乏诗歌应有的生命。“深深”、“款款”两字中，表现了对蝴蝶、蜻蜓的一种真正的欣赏和喜爱的感情，更能让你感动。所以相对较好。
真正伟大的诗人，不只他的每首诗都传达的是他感发的生命，也不是只用笔墨文字来写诗的，他是用他整个生命、整个生活来写的，而且还以他们的生活和生命来完成和实践他们的诗篇。屈原、陶渊明、杜甫都是这样的。
叶嘉莹先生虽不是伟大的诗人，但也可以称得上是伟大的“诗歌传承者”。叶嘉莹先生也是用整个生命去传承和传播她所钟爱的古典诗词，从教70年，诗词几乎成为了她的信仰，她用生命的支撑，虽“一世多艰”，仍“寸心如水”。
“不向人间怨不平，相期浴火凤凰生。柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成！”
从她的诗中，我们能看到她对古典文化的传承的坚守，对古典古诗词的挚爱。她说她不想一定要得到什么结果，她只是想把诗歌的种子播下，只要诗歌的种子不死终有一天定会开花，即使是以后的某个人，而不是她。她只想让现代人能感受到中国古典诗词的美，想让中国古典诗词永放光彩。
我想起了这样一句话：“有的人实现了他的理想，有的人的理想因为他而实现”。我们都追求前者，只有真正热爱的人才不会在意结果吧。我想我没有那么纯粹，我还是在意结果的。我以为只有战争年代才会有这样的人，叶先生让我对理想又有了全新的认识。先生曾说：“我平生志意，就是要把美好的诗词传达给下一代”，我想她做到了。
读过这本书，我惊叹于叶先生的学识，更陶醉于诗歌的美好。诗歌让我们感受到了生命的美好。是的，就像一个魔咒，看过叶先生的书，我也对诗歌产生好奇，甚至有点狂热。我想这不仅是诗歌的魅力更是叶嘉莹先生的魅力。
虽然对古典诗词还谈不上认识，但是读过叶先生的书，我知道了方向，今后我会努力，也把学生从苦痛中解脱出来，让他们也感受诗词的美好，争取做个能带给学生美好的人师。也让自己变得更美好，高考中我们依然会有失误，但我愿我能让学生对古诗词产生兴趣，让他们发现生命的美好，让他们学着用诗词来表达自己的想法。
最后给大家推荐一下叶嘉莹先生的书：《给孩子的古诗词》、《人间词话七讲》、《小词大雅》《叶嘉莹说杜甫诗》。
支持原创
赞赏
人赞赏
